在明(明)晰了交互(互)设(設)计的逻辑思(思)维框架(架)后，后续项(項)目(目)设计(計)D同学(學)进行的便非常顺利(利)。02D同学 本(本)西安南(南)门城墙上的(的)一(一)处(處)新(新)装的日晷(晷)，一年前被发(發)现(現)有(有)问(問)题(題)，晷盘装(裝)反(反)了(了)，原(原)本应该在上方(方)的(的)子时却被(被)刻(刻)在(在)了(了)晷盘的下方；位(位)置也摆错了(了)，本(本)应(應)坐南(南)朝北却装成(成)了坐北朝南(南)。原本应该(該)立(立)即(即)纠(糾)正(正)的事，可(可)一年后(後)，装反的(的)盘子还在老(老)地方。这让人很不能(能)理解(解)，弄(弄)错(錯)的事，媒(媒)体报道(道)了，错(錯)在哪里(裏)专家也解释得很(很)清楚了(了)，相(相)关(關)部(部)门也承认，那(那)为(爲)什么(麽)不改呢(呢)？工(工)作(作)人员(員)解释，这是因为日晷是石(石)雕(雕)一体的，晷(晷)盘和(和)底座无法分(分)离的(的)，只能全(全)换掉，那(那)就换呗，一年(年)的时间，应该够(夠)折腾了吧？这一年时(時)间里，相关部(部)门(門)到(到)底在干什么(麽)，怎(怎)么处置(置)的(的)，能否(否)跟(跟)公众(衆)解释(釋)一(一)下。科/数字媒体→硕士/交互设计(計) √新版天堂资(資)源中文8 （获(獲)纽(紐)约(約)视(視)觉艺术学(學)院offer）D同(同)学是一(一)位学(學)习数字媒体的(的)学(學)生，从(從)偏娱(娛)乐性的专业类型(型)转(轉)向(向)偏严谨

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