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成效(效)在显现(現)，一张(張)张(張)新答卷(卷)令(令)人欣喜。“抓教(教)研一(一)线党(黨)建时紧(緊)时松、韧劲不足”“重(重)教(教)学科(科)研轻(輕)党(黨)的建设在潜意识中还存在”“有时认为(爲)党建(建)工作(作)是(是)软(軟)指标(標)”…日本气象厅表示(示)，地震震源(源)位(位)于大(大)阪府茨(茨)木市(市)东南方，震源深度为10公里，属极(極)浅层地震。大(大)阪府(府)、京(京)都(都)府、滋贺(賀)县、兵库县、奈良县分别(別)录得强(強)烈震(震)动。从网上影片可以看到，地震(震)过(過)后有水管爆裂。东(東)网(網)报道称，大(大)阪府北部高(高)槻市有建筑物起火，一名女(女)童死(死)亡。邻近的吹(吹)田(田)市(市)有民宅(宅)的家具在地震中倒下，杂物散满(滿)一(一)地。…长期以来，教研一线党组(組)织功(功)能弱化(化)问题不同(同)程(程)度地(地)存在(在)。

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待考试结(結)束(束)后，也会安排这(這)名考(考)生(生)先(先)于(于)其他(他)考生(生)走出考点。此外(外)，两(兩)天里每场考试学校(校)都配备8名(名)本校的学(學)生志愿(願)者参与服务(務)。该校高二(二)学(學)生吕(呂)勇康(康)、周(周)东作为志愿者(者)，当(當)天在校园内(內)为不熟悉考点环境的(的)考(考)生引导(導)考场方(方)向。

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