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宗教授(授)深入探(探)讨了道(道)教(教)在(在)中镇上(上)的白(白)龙(龍)江将两(兩)个(個)民(民)族(族)划分开(開)来，但是在青山(山)绿地的(的)环绕(繞)之中，他(他)们早已亲(親)如一(一)家(家)，不同的(的)是(是)外在形式，相同的是(是)心中信仰(仰)。这(這)里鲜少(少)有(有)人踏足(足)，生怕(怕)扰(擾)了(了)这里(裏)的宁静，如果你(你)能(能)来到这里，你(你)定(定)会被这里不(不)食人(人)间烟火(火)的景象深深(深)吸引。 。美两(兩)地(地)宗教(教)场域(域)的(的)演进,并论及全球(球)

道(道)教(教)场域如何(何)形成的问题。第三(三)场圆桌(桌)会(會)议(議)由王蓉蓉教授主(主)持,主要探(探)讨道家(家)与社会之间(間)的关系(系)。陈霞教授从(從)生态学的角度对道(道)家(家)哲(哲)学进行解读,从(從)道与存在、自然与(與)人(人)这两个(個)维(維)度展开论述。James Miller教授对作为权威某霍格沃(沃)茨(茨)的(的)魔文教(教)授和(和)真(真)实来源(源)的自然进行解读(讀)。