? 以前只听说过幼升小、小升初、初升高衔接班,没想到考上大学了也要上高中大学衔接班,这样的“提前起跑”究竟有无必要?(8月11日《南京日报》)
高考结束后的暑假,本应是学子们卸下重担、调整身心的宝贵时光。然而,近年来“高大衔接班”悄然兴起,不少准大学生还未踏入大学校门,就已提前投身高等数学、大学英语等课程的学习。这种所谓的“提前起跑”教育,看似未雨绸缪,实则违背教育规律,不仅无助于真正提升学习能力,反而可能适得其反,纯属画蛇添足。
从学习规律来看,“高大衔接班”的教学效果堪忧。高中与大学的知识体系、教学方法存在显著差异,大学教育的核心是培养独立思考和自主学习能力,而不是让学生在假期里继续被动接受填鸭式教学。脱离了大学课堂的系统铺垫和学术氛围,仅凭短期突击很难真正掌握知识精髓。更值得警惕的是,这种囫囵吞枣的学习可能会让学生形成错误的认知,反而为大学学习埋下隐患。
深究“高大衔接班”盛行的根源,不难发现,其背后是教育焦虑的延续和商业利益的驱动。从幼升小到初升高,衔接班的影子无处不在,这种依靠抢跑提高学习成绩的应试焦虑,在高考后自然延伸到“高大衔接”阶段。商家正是抓住了家长和学生“怕落后”的心理,将正常的教育过度包装成“生死攸关的起跑线”,进一步加剧了家长和学生的恐慌心理,从中牟取暴利。
事实上,大学有着完善的新生培养体系,多数高校会通过入学教育、基础课程分层教学等方式帮助学生平稳过渡,完全无须依赖校外衔接班。家长和学生更应明白,人生本无起跑线,而人生的高度从不只看起跑速度,更在于坚持——培养终身学习的能力和保持对知识的渴望,而非被教育、考研、就业等焦虑裹挟着盲目超前。
教育是一场马拉松,而非百米冲刺。与其让准大学生在暑假里为意义不明的衔接班焦虑奔波,不如让他们多一些时间广泛阅读、培养兴趣、锻炼身体等,还可以学习一些实用技能,如驾驶、烹饪、社交等能力,这或许比提前学几章高数更有意义。(江德斌)
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